The­ma

Mehr Be­tei­li­gung von Schü­le­rIn­nen an den BBS

Aus­gangs­la­ge

Wir be­schäf­ti­gen uns mit der Fra­ge, wie Schü­le­rIn­nen an be­rufs­bil­den­den Schu­len stär­ker be­tei­ligt wer­den kön­nen.

Ein be­son­de­rer Schwer­punkt liegt da­bei auf der Teil­nah­me von Schü­le­rIn­nen an SV-Sit­zun­gen. Häu­fig ist die Be­tei­li­gung zu Be­ginn ei­nes Schul­jah­res noch re­la­tiv hoch, lässt im Lau­fe der Zeit je­doch nach.

Dar­aus er­ge­ben sich un­ter an­de­rem fol­gen­de Fra­gen:

• Wie kön­nen Schü­ler*in­nen mo­ti­viert wer­den, sich stär­ker zu be­tei­li­gen und lang­fris­tig da­bei­zu­blei­ben?
• Wel­che Mög­lich­kei­ten ha­ben Schü­ler*in­nen, sich kon­kret ein­zu­brin­gen?
• Wie muss Be­tei­li­gung ge­stal­tet wer­den, da­mit sie an­schau­lich und at­trak­tiv ist?
• Wie kann bes­ser für die SV-Ar­beit ge­wor­ben wer­den?
• Wie kann die Ar­beit der SV sicht­ba­rer und ver­ständ­li­cher ge­macht wer­den?
• Wie kön­nen mög­lichst vie­le Schü­le­rIn­nen trotz be­grenz­ter Zeit be­tei­ligt wer­den?
• Wel­che In­ter­es­sen und The­men be­schäf­ti­gen die Schü­le­rIn­nen?
• Wäre bei­spiels­wei­se ein mo­nat­li­ches Tref­fen der SV aus­rei­chend?
• Wie kön­nen neue Schü­ler*in­nen ein­ge­bun­den und über The­men, Pro­to­kol­le und Ent­wick­lun­gen aus vor­he­ri­gen Jah­ren in­for­miert wer­den?
• Wie kön­nen Schü­ler*in­nen bes­ser zu­sam­men­ge­bracht und mit­ein­an­der ver­netzt wer­den?

Wie schaf­fen wir mehr Be­tei­li­gung?

Die zen­tra­le Fra­ge lau­tet:

Wie schaf­fen wir es, dass Schü­le­rIn­nen In­ter­es­se an Be­tei­li­gung ent­wi­ckeln, zu Tref­fen kom­men und sich lang­fris­tig en­ga­gie­ren?

Da­für braucht es un­ter an­de­rem:

• Men­schen, die Lust ha­ben, sich zu en­ga­gie­ren
• gu­tes Zeit­ma­nage­ment
• nach­voll­zieh­ba­re Grün­de und kon­kre­te An­rei­ze zum Mit­ma­chen
• aus­rei­chend Zeit für per­sön­li­che Ge­sprä­che mit Schü­ler*in­nen
• zu­sätz­li­che Mög­lich­kei­ten zum Aus­tausch in­ner­halb der Klas­sen, bei­spiels­wei­se durch ei­ge­ne Klas­sen­stun­den

The­men und Kom­mu­ni­ka­ti­on

Die The­men, die in der SV be­spro­chen wer­den, äh­neln sich häu­fig. Des­halb braucht es auch neue The­men und neue Im­pul­se, da­mit tat­säch­lich Ver­än­de­run­gen an­ge­sto­ßen wer­den kön­nen.

Da­bei ist es wich­tig zu ler­nen, auch un­an­ge­neh­me oder kri­ti­sche The­men an­zu­spre­chen und ver­ständ­lich zu ver­mit­teln.

Hilf­reich sind Per­so­nen, die:

• sich gut aus­drü­cken kön­nen,
• an­de­ren zu­hö­ren kön­nen,
• The­men ver­ständ­lich ver­mit­teln,
• und an­de­ren Schü­le­rIn­nen die Auf­re­gung oder Angst vor Ge­sprä­chen neh­men kön­nen.

Auch ne­ga­ti­ve oder kri­ti­sche Rück­mel­dun­gen müs­sen von Lehr­kräf­ten und Schul­lei­tung ernst ge­nom­men wer­den. Wenn Pro­ble­me an­ge­spro­chen wer­den, soll­te die Be­reit­schaft vor­han­den sein, ge­mein­sam nach Lö­sun­gen und Ver­än­de­run­gen zu su­chen.

Schü­le­rIn­nen müs­sen sich für Schü­le­rIn­nen ein­set­zen.

Ver­trau­en zwi­schen Schü­ler*in­nen und Lehr­kräf­ten

Wenn Lehr­kräf­te Schü­le­rIn­nen ver­mit­teln, dass sie je­der­zeit mit ih­nen spre­chen kön­nen, soll­te die­ses An­ge­bot auch ernst ge­meint sein.

Wer­den Pro­ble­me an­ge­spro­chen, soll­ten die­se auf­ge­nom­men und ge­mein­sam mög­li­che Lö­sun­gen ge­sucht wer­den.

Schü­ler­spre­che­rIn­nen ha­ben häu­fig ei­nen di­rek­te­ren Kon­takt zur Schul­lei­tung. The­men, die Schü­le­rIn­nen wich­tig sind und mög­li­cher­wei­se an an­de­rer Stel­le nicht aus­rei­chend wahr­ge­nom­men wer­den, kön­nen da­durch stär­ker ein­ge­bracht wer­den.

Gleich­zei­tig soll­ten Schü­le­rIn­nen stär­ker er­mu­tigt wer­den, bei Pro­ble­men ihre Klas­sen- oder Schü­ler­spre­che­rIn­nen an­zu­spre­chen.

Be­tei­li­gungs­mög­lich­kei­ten be­kann­ter ma­chen

Vie­le Schü­ler*in­nen wis­sen zu Be­ginn des Schul­jah­res nicht ge­nau:

• Wel­che Auf­ga­ben ha­ben Klas­sen­spre­che­rIn­nen?
• Wel­che Auf­ga­ben ha­ben Schü­ler­spre­che­rIn­nen?
• Wel­che Mög­lich­kei­ten zur Be­tei­li­gung gibt es?
• Für wel­che The­men kann sich die SV ein­set­zen?

Klas­sen­lehr­kräf­te soll­ten des­halb zu Be­ginn des Schul­jah­res stär­ker über die Mög­lich­kei­ten der Mit­be­stim­mung und Be­tei­li­gung in­for­mie­ren.

Auch die Schü­ler­spre­che­rIn­nen soll­ten für alle sicht­bar vor­ge­stellt wer­den.

Mög­li­che Maß­nah­men wä­ren bei­spiels­wei­se:

• Vor­stel­lungs­run­den in den Klas­sen
• re­gel­mä­ßi­ge Sprech­stun­den
• In­for­ma­tio­nen über Auf­ga­ben und Mög­lich­kei­ten der SV
• bes­se­re Sicht­bar­keit der An­sprech­part­ne­rIn­nen
• stär­ke­re Wahr­neh­mung der SV als Bin­de­glied zwi­schen Schü­le­rIn­nen und Schul­lei­tung

Of­fe­ne Fra­ge

Wie er­fah­ren Schü­le­rIn­nen und Lehr­kräf­te, was in der SV be­spro­chen wur­de, wel­che Ent­schei­dun­gen ge­trof­fen wur­den und wie die Er­geb­nis­se an­schlie­ßend um­ge­setzt wer­den?

Er­geb­nis­se

• Be­tei­li­gungs­mög­lich­kei­ten at­trak­ti­ver ge­stal­ten
• Die Iden­ti­fi­ka­ti­on und Ver­net­zung un­ter­ein­an­der stär­ken
• Mit der ei­ge­nen Ar­beit prä­sen­ter und sicht­ba­rer wer­den
• Ei­nen fes­ten Tag im Mo­nat für SV- oder Be­tei­li­gungs­ar­beit ein­füh­ren, an dem Schü­ler*in­nen frei­ge­stellt wer­den
  • The­men kön­nen im Vor­feld ge­sam­melt wer­den
  • Sit­zun­gen kön­nen bei Be­darf auch als Vi­deo­kon­fe­renz statt­fin­den
  • Er­geb­nis­se soll­ten in Form von Pro­to­kol­len oder kur­zen Hand­outs fest­ge­hal­ten wer­den
• The­men be­han­deln, die die Schü­ler*in­nen wirk­lich in­ter­es­sie­ren und be­tref­fen
• Lehr­kräf­te stär­ker ein­bin­den, um Schü­ler*in­nen zur Be­tei­li­gung zu mo­ti­vie­ren
• Mehr Work­shops und nied­rig­schwel­li­ge Be­tei­li­gungs­an­ge­bo­te schaf­fen